摘要：在儿童绘本中，城市空间在图像与文字的相互作用中承载着丰富的情感经验与认知意义。绘本通过色彩、构图与空间布局等图像生产机制，影响儿童对城市的感知方式，使城市从被观看的景观转化为可被体验的生活空间。公共空间与私人空间之间的关系，又持续参与儿童情感与身份认同的编码过程，使城市成为秩序、规训与社会关系作用的空间，也成为孤独、归属等情绪生成的媒介。儿童在游戏等实践活动中，对城市空间展开情感协商与再意义化。儿童绘本中的城市书写由此形成图像生产、情感编码与情感协商的动态关系，为儿童文学的情感地理研究提供新的阐释路径。

载《湖南师范大学社会科学学报》2026年第4期。