摘要：

中国儿童文学不仅不拒斥理论，而且具有不外于自身发展的理论体系。中国儿童文学理论既要追问“中国”“儿童”和“文学”各自的理论，又要探寻三者关系的理论，由此构成了对其知识的本体论和价值论的辩证统一。知识学省思包含前提批判和假设反思两个环节。前提批判是为了恢复儿童文学之为儿童文学的本质，恢复被遮蔽或遗忘的儿童文学理论结构的本体性。儿童文学的知识生产需要学理假设来催发和推动，审思学理假设的目的在于夯实理论前提的根基，构建有共识的儿童文学理论。在学理机制上，中国儿童文学自主理论建构必须以前提批判为基，修正学理假设的逻辑漏洞，重回“是什么”的本源性议题上。在路径方面，中国儿童文学自主理论体系建构要回应“怎样可能”的质询，走出封闭系统，整合与化用中西两种理论资源，在文明互鉴的体系中凸显中国立场和气度。

载《河北学刊》2026年第4期。