摘要：中国儿童文学是一种现代知识，是新文学知识形态的景观。作为一种现代文学，中国儿童文学自主知识体系的建构不是对古代知识或西方知识的直接套用，而是在民族性与现代化融合基础上的知识创新及发展。从知识界分到知识学科化，中国儿童文学不断完善概念命题系统，重造了“中国”“儿童”与“文学”三种新知识，并自觉融入新文学知识生产的谱系之中。通过回应历史化过程中的中国问题，中国儿童文学知识的人民性、结构性和逻辑性日趋凸显。如何理顺知识的自律和他律关系，怎样整合知识学科化与跨学科的联动机制，是当前开展中国儿童文学自主知识体系建设需要正视的重要理论议题。

本文原载《天津社会科学》2024年第6期。