内容提要：中国儿童文学的现代化得益于其知识体系的建构。中国儿童文学函纳的知识主要体现在“中国”“儿童”与“文学”上。三者的知识意涵及权力关系衍生了新的文学框架。从发生学的机理看，现代概念向现代知识的转换开启了中国儿童文学学科化的自主道路。对儿童文学元概念的界定是确立知识范畴、依据和方法的重要途径，这要求突破描述性概念的知识单面化，向着结构与系统的知识场域跃升。学科界分与跨学科构成了知识生产的完整序列，学科界分是跨学科的理论前提，跨学科又促发了新一轮关于学科界分的思考。中国儿童文学与现当代文学的界分要遵循“一体化”与“主体性”辩证的逻辑，在文学史建制的基础上推动百年新文学知识体系的现代化发展。

关键词：中国儿童文学；知识生产；知识社会学；学科界分；跨学科互涉

原载《浙江社会科学》2024年第4期。