【摘要】图画书是建构儿童性别意识的重要媒介，基于这一重要事实，国内外对儿童图画书性别刻板印象的研究主要聚焦三方面：性别视角下的儿童图画书研究，图画书阅读与儿童性别刻板印象的交互影响研究，以及图画书创作与性别教育应用研究。研究发现，图画书中的性别问题研究反映了研究方法与理念的双重进步；性别刻板印象影响儿童在阅读中的偏好选择、故事回忆和互动表现；国外学者以多元文化立场关注图画书创作细节，而国内则通过中外比较研究为华文原创图画书提供借鉴，采用理论和实证研究论证图画书作为性别教育载体的可行性。未来可在“非歧视类图画书”的创作与批评、图画书与性别教育的理论融合、儿童对性别问题的批判性阅读等方面展开进一步研究。

原载《幼儿教育》（教育科学版）2022年第11期