为了推动中国儿童文学理论研究的发展，奖励在中国儿童文学理论研究领域有影响力、引领学术发展的学者，浙江师范大学与武义县人民政府在中国儿童文学研究会指导下，共同主办“蒋风儿童文学奖”（理论贡献奖）。经过专家的提名和评审，杜传坤教授获得第五届“蒋风儿童文学奖”（理论贡献奖）。

评审专家推荐语：

杜传坤教授是当前国内知名的儿童文学研究学者，多年来深耕中国儿童文学史及相关理论研究。其《中国现代儿童文学史论》《20世纪幼儿文学史论》对中国现代儿童文学和幼儿文学的源流、发展、译介和接受等进行了全面、系统、深入的研究，有质疑批判精神，也有建构意识，贯穿着价值判断和历史追问以及文学史观，在文学研究和儿童文学理论等领域产生了广泛的积极影响。

杜传坤教授简介：

杜传坤，山东平原人。本科毕业于山东师范大学学前教育专业，硕士博士毕业于文学院中国现当代文学专业（研究方向皆为儿童文学）。北京大学中文系博士后，北京师范大学教育学部访问学者。现为山东师范大学教育学部学前教育学院教授，院长，博士生导师。主要从事儿童文学与儿童阅读教育研究。

兼任中国儿童文学研究会山东研究院常务院长，全国师范院校儿童文学研究会副理事长，中国学前教育研究会基本理论专委会委员等。出版《中国现代儿童文学史论》（中国社会科学出版社，2009.11）、《20世纪中国幼儿文学史论》（北京大学出版社，2020.11）、《绘本赏析与阅读指导》（复旦大学出版社，2021.12）等专著和教材多部；主持国家社科基金青年项目“20世纪中国幼儿文学史论”（11CZW075）、国家社科基金一般项目“中国儿童文学中的童年观念史”（19BZW147）、国家社科基金重大项目“百年中国文学视域下儿童文学发展史”（21&ZD257）子课题、山东省社科基金项目“儿童文学中的儿童身份想象”（08JDD004）、“儿童传统文化适性阅读课程的构建与实施”（18BJYJ02）等。发表论文60余篇，部分文章被《新华文摘》《人大复印资料》等主体转载。相关成果曾获得山东省高校优秀科研成果一等奖，山东省教育科学研究优秀成果一等奖。

杜传坤教授多年来主要从事儿童文学研究，致力于百年中国儿童文学史的研究与写作，基于现代性反思的立场审视儿童文学的理论建构与阅读实践。其有关儿童文学史研究与写作的文化研究、建构论研究、现代性批判等观点在学界有较好的学术反响，《光明日报》《山东社会科学》《文艺报》《中华读书报》《文学报》《文艺评论》等报刊杂志曾推出朱德发、刘绪源、吴其南、曹文轩、李钧等人推介其专著的文章。

代表性成果《中国现代儿童文学史论》，该著系杜传坤教授的博士论文，是“重写儿童文学史”的力作，在宏观把握与文本细读中，探寻了中国现代儿童文学史研究与写作的可能与限度。朱德发教授在《山东社会科学》为其撰写书评《创新型的儿童文学史书写》，评价其“确实是一部创新趋优”的新著，“它标志着中国现代儿童文学的书写达到了一个新的学术层次”。吴其南在《文艺报》上撰写书评《现代儿童文学史的重构》，认为该著实际上已经在史的层面开了现代儿童文学史的“重构”。

代表性成果《20世纪中国幼儿文学史论》，是杜传坤教授主持的国家社科基金项目的最终成果，是“幼儿文学史”领域的重要理论成果。该著从儿童文学中分出幼儿文学，从两者的共同性和差异性中梳理其在20世纪中国的历史演变，在历史性、幼儿性、文学性、文化性的观念与尺度中探析幼儿文学史的流脉，探讨基于现代性与童年想象的幼儿文学史的可能与限度，集中反思了现代童年观的世纪沉浮与命运。曹文轩教授在《光明日报》撰写书评《幼儿文学的边界究竟在哪里》，称“这是一部纯正的学术专著”，“对幼儿文学学科乃至对幼儿文学事业而言，无疑是一重要的学术成果”。

代表性成果《转变立场还是思维方式？——再论儿童文学中的“儿童本位论”》，该文对中国儿童文学的现代性进行了深刻反思，推进了儿童文学中“童年观”这一原点问题的研究。文章提出“儿童本位论”与儿童文学的“现代性”在思想起源上具有同构性，二者皆建立在儿童/成人具有本质差异的二分式假设之上；片面强调儿童/成人之间的差异而忽略其共性，将导致儿童文学成为儿童唯一能够阅读的以及只有儿童才阅读的“贫乏”文学；超越“儿童本位论”的理论意义在于超越“本位论”，“儿童本位论”批判的实质不是立场批判，不是批判“以谁”为本位，而是思维方式的批判。该文被《新华文摘》全文转载。